「研修のやりっぱなし」そろそろ終わりにしませんか?~一人一人の学びと組織の変化を結びつける学習設計のポイント~
研修を単なる学びで終わらせず、「自律的な学習継続」や「実践・行動による組織貢献」をいかに実現するかに注目が集まってきています。リ・カレントが支援してきた事例から、学習者の自己学習とワークショップの掛け合わせによる学習者の行動変容を促す施策づくりについてお伝えします。
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記事を見る高齢化社会の企業戦略の鍵は50代社員の活躍にあります。HRアワード2020受賞『ビジトレ』著者であり、ミドルシニア層2,000人のキャリア面談で92%の行動変容を実現した、現役キャリアコンサルタントの浅井公一氏によるミドルシニアに「行動変容」をもたらしたノウハウをお伝えします。
記事を見るコロナ渦の影響を強く受け、現在の職場での成功体験を持ちづらい3年目社員の成長意欲・組織構貢献意識を高め、自ら仕事を取りに行く「キャラ魅せリーダー」へと育成するメカニズムについてお伝えしました。
記事を見るキャリアの停滞感はモチベーション・生産性の低下・離職につながります。社員が30代のうちから自分で働くことを意味づけし、自分のありたい姿を描くことが必要です。30代中盤から、社員が自律的にキャリアを形成していくためのフレームワーク「ジョブ・クラフティング」を支援する研修プログラムをお伝えします。
記事を見る入社から半年、1年目社員の現状を見て 「全体的に真面目だけど、このまま2年目になってしまうと正直不安だ」 「言われたことは無難にこなせてはいるけど、なんだかもの足りない」 「もう少し積極的になってほしいが、本人の行動になかなか変化が生まれない」
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