【管理職研修】チームが劇的に変わるコミュニケーション術3選
研修会社が実際のプログラムを事例に、管理職向けコミュニケーション術研修を解説。費用や期間、学習効果を高める設計のコツを詳しくご説明します。
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【意識調査】研修後に職場で「実践した」社員は2割以下、実践のカギは「上司支援」「事前施策」か、調査レポートを全文公開
リ・カレントでは、企業の中でどのような学びが設計・実施され、それが受講者にどのように受容されているのか、学習と実践の実態の調査を実施しました。学習者が学んだことを現場で実践するために、どのような事前・事後施策が有効なのか、調査結果を無料で全文公開します。
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【主体性編】「新人のために」が生む、 人事と新人の“不幸”な3つのすれ違い
新人研修の企画や配属準備、現場受け入れ準備を進めていく中で、こんな話が上がりませんか？ ・大人しい新人達から主体性を引き出してあげたい ・若いうちからやりたいことを大切に、目標を持って働いてほしい ・新人のうちは思ったことを口にしづらいだろうから、彼らが気楽に話せる場を設けてあげたい
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「他人事な中堅社員」を「巻き込み型リーダー」に変える！ ～組織の未来を切り拓く巻き込み型リーダーシップ育成の４つの力～
旧来型のピラミッド組織はもう機能しません。中堅・若手には自ら動いて、周囲を積極的に巻き込む能力が必要になります。この新しいリーダーシップを、『巻き込み型リーダーシップ』と呼んでいます。立場・役割の違いを取り払いチームとして機能させる巻き込み型リーダーシップ育成について解説します。
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評価力の可視化で管理職の“評価のバラつき”を整える
評価の視点を整え、会社の理念浸透と社員の働き甲斐向上を目指す！ 人事を悩ます、「評価者育成におけるジレンマ」。 制度のせいにする評価者と、評価者のせいにする被評価者の板挟みの中で評価者研修を設計しなければならない……。 評価者育成施策に際して「何をすればいいのか」「そもそも評価力をどのように向上させるのか」といった疑問はつきものです。ともすれば個人任せになりがちなものだからこそ、いかに人事評価の共通認識を育てるか。今回のコラムでは、管理職向けの”評価力”育成施策を組織学習サイクルの視点で解説します。
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